护理学院与医院社区深度融合 构建医教研实践平台

作者:王鑫龙 来源:本站原创 发布时间:2018年02月17日
 

校区新闻网讯217日 王鑫龙 报道? 2016年以来,护理学院先后与附属五院、大庆三院,东安社区、黎明社区卫生服务中心开展嵌入式合作,努力实现医、教、研深度融合,以临床实践和社会服务为载体,促进学校、医院/社区临床、教学和科研水平的提高,两年来取得了一定成效。

以医促教 以医促研 形成联动机制

护理学院经过多年的探索与研究实践,凝练形成了以“慢性病与心理精神疾病的影响因素及健康管理”为核心的研究方向,在此基础上依托科研团队,细化形成了“心理与精神疾病的机制与干预”、“特殊人群(妇女、儿童、老年)的健康保健”和“代谢性疾病的影响因素评估及健康管理”三个子方向。2008年以来,先后获国家自然科学基金资助项目10项;教育部人文社会科学项目8项;省自然科学基金资助项目2项,省社会科学基金资助项目4项;近三年获批各类课题50余项,资助金额200余万元。

“心理与精神疾病的机制与干预”团队致力于基于“生物-心理-社会”医学模式下,依据健康人心理活动发生、发展、变化规律,探索心理问题、精神疾病致病的生物、心理、社会因素及各因素之间的作用机制,据此实施普适性和针对性的心理干预。在网络成瘾机制及干预模型构建、精神分裂恢复期患者致残危险因素及时点匹配干预、青少年社交焦虑障碍发病机制、大学生社会生活适应能力及干预研究、孤独症谱系障碍的发病机制及干预研究等领域取得一定进展。

“特殊人群(妇女、儿童、老年)的健康保健”团队致力于对儿童(意外伤害儿童、多动症儿童、孤独症儿童、留守寄宿儿童)、妇女、老年慢性病(脑卒中、高血压等)及养育压力等危险因素评估和管理。

“代谢性疾病的影响因素评估及健康管理”团队聚焦代谢性疾病,旨在对代谢性疾病的危险因素进行风险预测,从而对其进行针对性干预及健康管理。

教学和科研能让老师更加深入的思考,科研的深化促进了教学质量的提升。护理教学、护理科研和临床实践是一个相辅相成的整体,相互促进,相互发展。临床实践让我们的专家学者学习了解最前沿的护理知识,掌握最先进的护理技术。没有一定数量和质量临床护理实践的支撑,就无法达到很好的教学效果,也不可能提高科研的水平。反过来,护理教学与科研的提高对临床护理也有重要的促进作用。

医疗卫生、人才培养、科学研究三方面有效协同,全面结合,遵循优势互补、互利互惠、共同发展的原则,构建医教研融合发展的新格局既是当前的大背景,也是护理教育发展的需要。

护理学院结合已有的研究方向和研究团队,有的放矢,因势利导,针对不同的团队、不同的方向、不同的医疗卫生机构,采用资源共享、技术合作、深度融合等不同的方式,共商共建共享,构建医教研融合发展的新格局。

以课题研究为路径社区服务与教学科研相结合

学院以社区健康服务为核心,团队以科研为手段,以高校-社区联合为平台,打造集社区服务、科研实践为一体的服务-研究团队。通过医护技术、研究对象资源共享,科研团队、社区居民、社区医疗机构医护人员都有所收获,促进了社区卫生服务。

“心脑血管”研究团队以黎明社区为平台,建立以高血压为核心,各类常见慢性病健康管理为研究方向的“怡心”社区慢性病健康管理科研基地。基地目前科研基地已完成前期筹建并正式运行。经过近一年的实践,基地运行良好,并取得了初步成效。在社区卫生服务中心开设高血压健康咨询诊室、慢病健康管理室,接待咨询252人次。涉及高血压、糖尿病、高血脂、老年慢性骨关节疼痛、老年认知功能等各类常见老年慢性病,并建档随访;为高血压患者组织筹建“怡心高血压健康保健俱乐部”,建立微信群,定期交流并进行健康宣教,现有80余位老人定期参加每月1-2次健康主题俱乐部活动,首次活动主题“安享晚年、健康生活”;通过科研讲座、问卷调查、参与社区医院“健康小屋”慢病健康管理工作等,依托社区服务开展相关研究课题。已发表论文8篇,获批课题3项,拟申报课题5项,协助社区医院医护人员申报厅局级课题2项。

“社区卒中驿站”创建于2015年,位于大庆市萨尔图区东安街道社区卫生服务中心,由社区护理教研室及护理学专业研究生组建的社区脑卒中康复及健康管理小组开展工作,与社区脑卒中患者一起解读健康理念、倡导健康生活。卒中驿站自创建以来,完成社区所有居民的脑卒中筛查工作、为260例脑卒中患者建立健康档案并实施动态管理;完善社区康复治疗室、对患者进行康复训练;定期开展脑卒中健康宣传讲座;创建“杏林卒苑”公众微信平台,每月定期更新内容,指导脑卒中患者采取健康生活方式。已发表国内核心期刊论文9篇,获批课题2项,协助社区医院医护人员申报厅局级课题1项,进修培训学习9人次。

临床实践与带动临床护士科研能力相结合

为加强临床护理兼职教师队伍建设,提升临床护理教师的教学科研等综合能力,护理学院与附属五院开展临床护理科研指导项目,指导附属五院临床护士开展护理研究工作。

学院建立临床科研指导小组,对附属五院具有一定科学研究基础的12名临床一线护理骨干分组进行指导,内科组、外科组和妇儿组各配备2名指导教师进行科研一对一指导。

指导小组制定了详细的指导计划,就临床选题、研究设计、资料收集及分析、开题报告及申请书撰写等方面内容进行专题讲座,并跟踪指导;开展阶段式科研训练;开展中文文献抄读等。目前,接受指导的骨干中已有7人申报了市科技局指导项目,涵盖临床护理干预、新方法和新技术的临床应用等,为我市护理行业的发展起到了带头和推动作用。

护理科研小组的建立和护理科研指导,对提高临床兼职教师的科研意识和科研能力具有重要意义。同时,对护理学院教师、研究生开展科学研究,以及在临床新技术、新器具的研发,为病人提供优质护理服务等方面都发挥了积极作用。

从事临床实践 获得科研启迪 促进教学科研相结合

20169月,学院与大庆市第三医院合作共建心理干预基地,在心理干预领域进行院校合作。

一是临床实践,以三院为基地,护理学院选派教师参与临床心理咨询和心理干预工作。三院对此高度重视,设置了心理教研室办公室,配备电脑、网络等办公设备,为前去工作的教师提供了优质工作环境和便利条件;增设了治疗室、咨询室;为参与临床的教师定制职业服装,并制作了名牌。

二是心理督导和科研活动。三院成立心理教研室,包括三院原有咨询师和校区咨询师,合作共同开展案例讨论和心理督导工作,医院邀请相关专家对咨询师进行培训与心理督导,校区心理教师指导三院咨询师申报各级各类科研课题。累计值班150余个工作日;个体咨询累计120余小时;团体咨询累计100余小时,患者累计500余人次;外请专家指导、督导三次;内部案例讨论一次;申报课题2项。医院领导、医护人员对此给予较高的评价,认为是高校与医院合作新尝试并取得了良好的效果。

医教研融合促进了教学、科研、临床的协同发展,实现了多赢。医教研融合作格局的构建,对校区护理教学、科研的协调发展起到了积极的促进作用,有力地促进了校区护理人才培养质量的全面提升。

???????????????????????????????? ????编辑:邱红艳 韩 博

??????????????????????????????????????????? 校对:王林娟

??????????????????????????????????????? 责任编辑:罗树新


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